Намерение
Наша цель в The Grange School состоит в том, чтобы побудить учеников развивать восприятие и понимание мира, первоначально формируя надежные физиологические и социальные знания о местном сообществе, а затем развивая и применяя их к более широкому кругу регионов, стран и континентов. Мир. Учеников научат устанавливать связи между этими областями обучения с целью развития вовлеченных, мотивированных и любознательных учащихся, проявляющих интерес к окружающему миру.
Наша учебная программа по географии была разработана таким образом, чтобы охватить все навыки, знания и понимание, изложенные в Национальной учебной программе. В Национальной учебной программе говорится, что «высококачественное географическое образование должно вызывать у учеников любопытство и восхищение миром и его людьми, которые останутся с ними на всю оставшуюся жизнь».
Мы реализуем прогрессивную учебную программу по географии в рамках двухгодичной непрерывной программы в рамках шести школьных проектов «Гражданственность», «Выражение», «Династии», «Вселенная», «Жизнь» и «Динамика». Охватываемый контент основан на национальной учебной программе и поддерживается ресурсами учебной программы Cornerstones, чтобы гарантировать, что мы объединим всю школу через нашу общую нить.
Чтобы гарантировать, что учащиеся приобретут надежные знания, на которых они могут основываться, наша учебная программа по географии организована в виде модели прогрессии, которая последовательно описывает навыки, знания и словарный запас, которые необходимо преподавать:
Знание местоположения
Человеческая и физическая география
Географические навыки и полевые работы
Работа с картой
Коммуникация
Основные навыки составлены таким образом, чтобы учащиеся опирались на надежные знания, полученные в прошлом году.
При освещении каждого из этих направлений содержание будет тщательно организовано по каждой годовой группе в соответствии с долгосрочным планом. Знания по содержанию, словарный запас и навыки будут планироваться более подробно в среднесрочном плане. География преподается через предметное преподавание, организованное в блоки по теме. Значимые связи с другими предметами устанавливаются для укрепления связей и понимания учеников. Мы предоставляем учебную программу по географии, которая направлена на развитие чувства места, которое подкрепляется не только нашим обучением и опытом в SMSC и PD, но и базовыми знаниями о фактах, местах и словарном запасе.
Что такое культурная столица?
Культурный капитал — это накопление знаний, поведения и навыков, на которые ребенок может опираться и которые демонстрируют его культурную осведомленность, знания и компетентность; это один из ключевых компонентов, на который ребенок будет опираться, чтобы добиться успеха в обществе, в своей карьере и мире труда. Развитие «культурного капитала» у наших детей является неотъемлемой частью нашей учебной программы по географии.
Выполнение
Все обучение начинается с повторения ранее полученных знаний и установления значимых связей. Персонал будет явно моделировать предметный словарь, знания и ключевые навыки, имеющие отношение к обучению, чтобы позволить им интегрировать новые знания в более крупные концепции. Учителя будут использовать изображения и артефакты для улучшения обучения. Благодаря использованию Digimaps дети будут увлечены и вдохновлены любопытством и увлечением миром, с цифровым доступом к современным и историческим картам и подробным аэрофотоснимкам.
Наши дети получат доступ к своему непосредственному окружению, чтобы получить личный опыт, чтобы улучшить свое обучение и развить более глубокое понимание своей местности, а также иметь возможность проводить точные сравнения с контрастными местами. В нашем районе у нас удивительно разнообразное сообщество, и мы используем его, чтобы узнать о разных местах по всему миру, в том числе на семинарах, проводимых нашими мультикультурными семьями. Мы делимся информацией о глобальных событиях и изучаем различные культуры по всему миру на отдельных уроках географии и на школьных собраниях. Многие из наших детей не познают мир за пределами своего непосредственного местонахождения. Как сотрудники, мы стремимся делиться собственным опытом и предоставлять как можно больше знаний о внешнем мире; дети узнают, что есть много стран и достопримечательностей, которые стоит посетить.
Дисплеи в классе обеспечивают постоянную опору для детей. На дисплеях отображается словарный запас предметной области вместе с ключевыми фактами, вопросами и образцами изучаемой работы. Оценка географии проводится постоянно по соответствующим межпредметным темам, чтобы информировать учителей об их планировании уроков и дифференциации.
Наши еженедельные Ассамблеи основаны на ключевых датах, признанных и отмечаемых в Великобритании и во всем мире. Наводящие на размышления и интерактивные собрания, имеющие отношение к жизни наших детей, с готовностью поддерживают преподавание и изучение географии в The Grange. Детей поощряют думать не только о своем собственном местонахождении, развивая такие качества, как любопытство, вдумчивость, сопереживание, рефлексивность и находчивость.
Влияние
В The Grange дети могут записывать свое обучение различными способами, что записывается в их учебниках по географии. Доказательства обучения и прогресса зависят от результатов урока; летная группа и навыки и знания, которые развиваются. Это может быть в форме: фотографий практической деятельности, использования карт мира и местных карт для определения особенностей и областей, использования цифрового картографирования, расширенного письма или свидетельств полевых работ.
Наши учителя используют ряд инструментов для оценки знаний и навыков учеников; точки их прогресса и развития. Это включает: оценку для обучения; сложные задачи; самостоятельный и групповой опрос; вопросы в конце раздела и вопросы с зеленой ручкой. Выставление оценок и отзывов по географии соответствует школьной политике выставления оценок и отзывов и используется для отслеживания прогресса и результатов. На протяжении всего урока классный руководитель (и вспомогательный персонал присутствовали) будет перемещаться по классу, предлагая поддержку/вызов.
Голос учеников используется для того, чтобы руководители могли оценить влияние учебной программы по географии и определить, знают ли и запоминают ли дети больше. Работа учеников показывает, что география преподается в соответствии с возрастными стандартами каждый год, с достаточными задачами и возможностями для более углубленной работы учащихся.
«Как будущее поколение, ответственное за нашу планету, мы хотим, чтобы наши дети знали, как важно заботиться о нашем мире»
