The Grange ਵਿਖੇ, ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਲਿਖਤੀ ਸੱਭਿਆਚਾਰ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਧੁਨੀ ਵਿਗਿਆਨ, ਸਪੈਲਿੰਗ, ਰੀਡਿੰਗ ਅਤੇ ਰਾਈਟਿੰਗ ਵਿਚਕਾਰ ਤਾਲਮੇਲ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਅਸੀਂ ਸਮਝਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਮਜ਼ਬੂਤ ਲੇਖਕਾਂ ਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਪੂਰੀ ਰਚਨਾਤਮਕ ਸਮਰੱਥਾ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਧੁਨੀ ਵਿਗਿਆਨ, ਰੀਡਿੰਗ ਅਤੇ ਸਪੈਲਿੰਗ ਦੀ ਬੁਨਿਆਦ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਬਦਲੇ ਵਿੱਚ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਲੇਖਕ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਅੱਗੇ ਵਧਣ ਲਈ ਸਾਧਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਲਿਖਣਾ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
ਗ੍ਰੇਂਜ ਸੀਪੀ ਸਕੂਲ ਲਿਖਣ ਦੀ ਪਹੁੰਚ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਇਹ ਹੈ:
ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਪੜਾਅ ਤੋਂ ਸਾਲ 6 ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਤਰੱਕੀ ਦੀ ਇਕਸਾਰਤਾ ਹੈ
ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਲਿਖਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰੋ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਕੰਮ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਕਰਨ ਲਈ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਢੰਗ ਨਾਲ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰੋ
ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਰੂਪਾਂ ਅਤੇ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਿੰਟ ਦੁਆਰਾ ਘਿਰਿਆ ਇੱਕ ਉਤੇਜਕ ਲਿਖਤੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੋ
ਸਪੈਲਿੰਗ, ਵਿਆਕਰਨ, ਵਾਕ ਬਣਤਰ ਸਮੇਤ ਲਿਖਣ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਦੀ ਪੂਰੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਸਿਖਾਓ ਅਤੇ ਰਚਨਾ;
ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਅਭਿਆਸ ਮਾਡਲ ਅਤੇ ਹਾਲੀਆ ਕੇਸ ਅਧਿਐਨਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ:
- ਜੇਨ ਕਨਸੀਡਾਈਨ: ਦਿ ਬਿਗ ਰਾਈਟ http://www.thetrainingspace.co.uk/
-OUP RWINC ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ ਰਾਈਟਿੰਗ
ਰਾਈਟਿੰਗ ਦੀ ਸਪੁਰਦਗੀ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨ ਲਈ, ਅਸੀਂ ਰਾਈਟਿੰਗ - ਦ ਰਾਈਟ ਸਟੱਫ ਲਈ ਜੇਨ ਕਨਸੀਡਾਈਨ ਪਹੁੰਚ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਇਹ ਸਾਲ 1 - ਸਾਲ 6 ਤੱਕ ਵਰਤਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਇਕਸਾਰਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਲਾਜ਼ਮੀ ਹੈ ਕਿ ਸਾਡੇ ਸਕੂਲ ਦੇ ਸਾਰੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ੈਲੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੇ। ਅਧਿਆਪਨ ਵਿਧੀ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਸਿਧਾਂਤ ਦ ਗ੍ਰੇਂਜ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਆਹ ਕਰਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਲਿਖਣਾ ਅਨੁਭਵਾਂ, ਉਤੇਜਨਾ ਅਤੇ ਮਾਡਲਿੰਗ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਹੈ। ਰਾਈਟ ਸਟੱਫ ਇੱਕ ਆਕਰਸ਼ਕ ਉਤੇਜਨਾ ਦੁਆਰਾ ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਵਾਲੇ ਮਾਡਲਿੰਗ ਨੂੰ ਗਾਈਡ ਅਤੇ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਇੱਕ ਵੀਡੀਓ, ਇੱਕ ਕਹਾਣੀ ਦੀ ਕਿਤਾਬ ਜਾਂ ਇੱਕ ਕਵਿਤਾ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਰੇਕ ਜੇਨ ਕੌਨਸੀਡਾਈਨ ਯੂਨਿਟ ਦੇ ਅੰਦਰ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਅਨੁਭਵ ਪਾਠਾਂ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣੇ ਲਿਖਣ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਵਿੱਚ ਲੀਨ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਗੈਰ-ਕਾਲਮਿਕ ਰਿਪੋਰਟ ਲਈ ਪੈਨਗੁਇਨ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਦੇਖਣਾ ਜਾਂ ਇੱਕ ਕੁੱਤੇ ਦੇ ਆਪਣੇ ਨਵੇਂ ਕਤੂਰੇ ਨੂੰ ਮਿਲਣ ਵਾਲੇ ਇੱਕ ਪਾਤਰ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਅਚਾਨਕ ਦੌਰਾ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਅਸਲ-ਜੀਵਨ ਦੇ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ, ਜਾਂ ਰੁਝੇਵੇਂ ਵਾਲੀ ਸਮੱਗਰੀ ਤੱਕ ਪਹੁੰਚ ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਲੇਖਣ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਬਾਰੇ ਭਾਵੁਕ, ਪ੍ਰੇਰਿਤ, ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਲਿਖਤ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ।
ਹਰੇਕ ਜੇਨ ਕੰਸੀਡਾਈਨ ਪਾਠ ਨੂੰ ਤਿੰਨ 'ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਭਾਗਾਂ' ਵਿੱਚ ਵੰਡਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕੋ ਫਾਰਮੈਟ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਅਧਿਆਪਕ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ (ਵਿਆਕਰਣ, ਵਿਰਾਮ ਚਿੰਨ੍ਹ ਜਾਂ ਸਾਹਿਤਕ ਉਪਕਰਣ ਦਾ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਖੇਤਰ) ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਸ਼ਬਦ ਬੈਂਕਾਂ ਨੂੰ ਸਹਿ-ਰਚਨਾ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਇੱਕ ਉਤੇਜਨਾ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਦੇ ਹਨ; ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕ ਉਦਾਹਰਨ ਵਾਕ ਦਾ ਮਾਡਲ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਫਿਰ, ਅੰਤ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਤਜ਼ਰਬਿਆਂ, ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਅਤੇ ਮਾਡਲ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਆਪਣੇ ਵਾਕ ਲਿਖਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਨੂੰ 'ਸੈਂਟੈਂਸ ਸਟੈਕਿੰਗ' ਵਜੋਂ ਜਾਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ ਅਧਿਆਪਕ ਮਾਡਲ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਾਕਾਂ ਅਤੇ ਪੈਰਿਆਂ ਨੂੰ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹਨ, ਦ ਰਾਈਟ ਸਟੱਫ ਇੱਕ ਸਹਿਯੋਗੀ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ 'ਚੋਟ' ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਤੋਂ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਨਾਲ ਚੀਕਣ ਅਤੇ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ। ਅਜਿਹਾ ਅਭਿਆਸ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਾਠ ਦੇ ਹਰੇਕ ਭਾਗ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦੀ ਇੱਕ ਵਿਸ਼ਾਲ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦੇਣਾ, ਸਾਂਝਾ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਵਰਤਣਾ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਹੈ।
ਇਸ ਤੋਂ, ਇੱਕ ਵਾਰ ਮੌਡਿਊਲ ਪੂਰਾ ਹੋ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਿਖਲਾਈ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਇੱਕ ਕਾਰਜ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਆਪਣੀ ਲਿਖਤ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖੀਆਂ ਅਤੇ ਇਕੱਤਰ ਕੀਤੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਸੁਤੰਤਰ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। The Grange ਵਿਖੇ, ਸੰਪਾਦਨ ਕਰਨਾ ਲਿਖਣ ਦਾ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਹਿੱਸਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਲਿਖਤ ਨੂੰ ਪਰੂਫ-ਰੀਡ ਕਰਨ, ਸੰਪਾਦਿਤ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮਾਂ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਸਮਝਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਲਿਖਤ, ਜਾਂ ਸੰਪਾਦਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਇਹ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਅਸੀਂ ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਲਿਖਤ ਵਰਗੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਕਿਸੇ ਵੀ ਗਲਤ ਧਾਰਨਾ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇਣ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕ ਸਾਡੇ ਲਰਨਿੰਗ ਕਲੀਨਿਕਾਂ 'ਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਸ਼ੇਅਰਿੰਗ ਰਾਈਟਿੰਗ The Grange ਵਿਖੇ ਪਾਠਾਂ ਦਾ ਇੱਕ ਮੁੱਖ ਤੱਤ ਹੈ ਅਤੇ ਅਸੀਂ ਪਾਠਾਂ ਵਿੱਚ ਸਾਂਝੇ ਕੀਤੇ ਅਤੇ ਮਨਾਏ ਗਏ ਵਾਕਾਂ ਦੀਆਂ ਉਦਾਹਰਨਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਮਾਣ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਾਂ। ਰਚਨਾਤਮਕਤਾ, ਜਤਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਸਭ ਪਾਠਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸਮਰਥਿਤ ਹਨ।
ਦ ਗ੍ਰੇਂਜ ਵਿਖੇ, ਅਸੀਂ ਪੂਰੇ-ਸਕੂਲ ਰਾਈਟਿੰਗ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਕੇ ਲਿਖਤ ਵਿੱਚ ਏਕਤਾ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹਾਂ। ਪੂਰੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ, ਅਸੀਂ ਇੱਕ ਸਾਂਝਾ ਪ੍ਰੋਤਸਾਹਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇੱਕ ਵੀਡੀਓ, ਅਤੇ ਹਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਸ ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਆਪਣਾ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਹਿੱਸਾ ਲਿਖਣ ਦਾ ਮੌਕਾ ਮਿਲਦਾ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਇਹ ਵੀ ਸੁਨਿਸ਼ਚਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਲਿਖਤ ਦੇ ਸਿਧਾਂਤ ਅਤੇ ਉਮੀਦਾਂ ਨੂੰ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਪਾਠਾਂ ਦੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਨਹੀਂ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ, ਅਸੀਂ ਸਾਰੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣ ਦੇ ਉੱਚ ਮਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਾਰੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣ ਲਈ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਸਾਧਨਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦੇ ਹਾਂ। ਇਹ ਅੰਤਰ-ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਲਿਖਤ ਅਧਿਆਪਕ ਸੰਜਮ ਲਈ ਹੋਰ ਸਬੂਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਲੇਖਕ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬੱਚੇ ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਚੌੜਾ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਫਾਊਂਡੇਸ਼ਨ ਪੜਾਅ ਵਿੱਚ, ਜਿੱਥੇ ਅਸੀਂ ਅਗਲੇ ਸਾਲ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਸਭ ਤੋਂ ਨੌਜਵਾਨ ਲੇਖਕਾਂ ਨੂੰ ਦ ਰਾਈਟ ਸਟੱਫ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਾਂ, ਅਸੀਂ ਵਿਕਾਸ ਮਾਮਲਿਆਂ ਦੇ ਬਿਆਨ ਅਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾ ਟੂਲ ਵਜੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ। ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਉੱਭਰਦੇ ਲੇਖਕਾਂ ਵਜੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਤੋਂ ਹੀ ਆਪਣੇ ਲਈ ਲਿਖਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਲਿਖਤ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਲਿਖਤੀ ਕੰਮ ਨੂੰ ਬਾਲਗਾਂ ਅਤੇ ਹਾਣੀਆਂ ਦੋਵਾਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰਨ ਦੁਆਰਾ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਉਦੇਸ਼ ਲਈ ਡਿਸਪਲੇ ਜਾਂ ਲਿਖਣ ਦੁਆਰਾ ਕੀਮਤੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਲਿਖਤੀ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਸਮਝ ਉਦੇਸ਼ਪੂਰਨ ਗਤੀਵਿਧੀ ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਰੋਤਿਆਂ ਲਈ ਲਿਖਤ ਦੇ ਵਿਆਪਕ-ਵਿਭਿੰਨ ਰੂਪ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦਾ ਮੌਕਾ ਦਿੰਦੇ ਹਾਂ।
ਹੋਰ ਸਰੋਤ ਜਿਵੇਂ ਕਿ KS1 ਵਿੱਚ RWI ਅਤੇ EYFS ਨੂੰ ਹਰੇਕ ਬੱਚੇ ਦੇ ਪੜ੍ਹਨ, ਸਪੈਲਿੰਗ, ਵਿਆਕਰਨ ਅਤੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ ਲਿਖਣ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਲਈ ਦ ਗ੍ਰੇਂਜ ਵਿੱਚ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ।
Term 3 Whole School Writing Project
Term 3 Whole School Writing Project: Flood by Alvaro F. Villa
At The Grange Community Primary School, we are thrilled to announce our latest whole-school writing project inspired by the beautifully illustrated and thought-provoking book, Flood by Alvaro F. Villa. This visually stunning wordless picture book tells the story of a family facing the devastating impact of a natural disaster, exploring themes of resilience, community, and recovery.
Each class has its own depiction of the front cover of the book – painted by adults at school – this is Ms Boswell’s!
What is the Writing Project About?
Our aim is to ignite creativity, inspire empathy, and develop writing skills across all year groups. Using the rich illustrations and powerful narrative of Flood, pupils will explore various aspects of writing, including descriptive language, storytelling, persuasive writing, and poetry. Each year group will approach the story from a unique perspective, showcasing their interpretation and creativity.
Whole-School Objective for Improving Creative Writing
Objective:
To enhance pupils' creative writing skills by fostering imagination, developing a rich and varied vocabulary, and equipping pupils with the tools to confidently express their ideas through structured, engaging, and imaginative written work.
Key Focus Areas:
-
Inspiration and Imagination:
-
Provide stimulating writing prompts, texts, and cross-curricular themes to spark creativity.
-
Encourage pupils to explore diverse perspectives, genres, and styles in their writing.
-
-
Vocabulary Development:
-
Expand pupils’ descriptive language through targeted vocabulary instruction and exposure to high-quality literature.
-
Integrate word banks and thesaurus use to encourage adventurous word choices.
-
-
Writing Techniques and Structure:
-
Teach pupils to craft engaging openings, build compelling narratives, and conclude their work effectively.
-
Focus on literary devices such as imagery, personification, similes, and metaphors to enrich their writing.
-
-
Audience and Purpose:
-
Develop pupils’ understanding of writing for different audiences and purposes, including stories, poetry, persuasive pieces, and reflective writing.
-
Provide opportunities to share and celebrate writing, such as through school displays, publications, and performances.
-
-
Confidence and Ownership:
-
Build pupils’ confidence by fostering a growth mindset, celebrating effort and improvement, and providing constructive feedback.
-
Encourage peer collaboration and editing to refine and improve writing outcomes.
-
Success Criteria:
-
Increased engagement and enthusiasm for creative writing across all year groups.
-
Improvement in pupils’ ability to produce structured, imaginative, and detailed pieces of writing.
-
Evidence of enriched vocabulary and application of literary techniques in pupils’ work.
-
Positive pupil, parent, and teacher feedback on writing progress and outcomes.
Learning Objectives
-
Enhance Creativity: Encourage pupils to craft their own narratives based on the visual prompts in the book.
-
Develop Writing Skills: Focus on vocabulary enrichment, sentence structure, and the use of literary techniques like personification and imagery.
-
Foster Empathy: Help pupils understand the emotional impact of a natural disaster on individuals and communities.
-
Encourage Cross-Curricular Links: Tie writing activities to subjects like geography (flooding and climate change), art (illustration and symbolism), and PSHE (resilience and community support).
